OBJETIVO:
Identificar los principales procesos cognitivos implicados en el aprendizaje de los denominados aprendizajes instrumentales (lectura, escritura, cálculo y resolución de problemas), valorando la importancia que tiene dicho conocimiento para el diseño de intervenciones psicopedagógicas coherentes con las necesidades educativa de los alumnos. Prevenir situaciones de riesgo en la educación de la lecto-escritura y matemáticas. Diseñar intervenciones psicopedagógicas adecuadas con la interpretación de la información obtenida en la evaluación psicopedagógica que lleven a la eliminación o disminución sustantiva de las dificultades detectadas en dicha evaluación.
Autor:
Jesús García Vidal
Relator:
Staff EOS
DIRIGIDO A:
Docentes de nivel escolar Pre-Básico, Básico, Psicopedagogos y Educadores Diferenciales.
CONTENIDOS:
La Intervención a partir de la Evaluación Psicopedagógica, de la adquisición de los Procesos Lectores, de la adquisición de la Escritura y en la Educación Matemática.
Duración:
60 horas pedagógicas
18 horas cronológicas presenciales
Resto con fase a distancia virtual
Acreditación:
CPEIP
Descargar pdf: La Intervención Psicopedagógica Ante las Dificultades en Lectoescritura y Matemáticas
(También en formato de Seminario – 8 horas cronológicas presenciales – Acreditación SENCE)