1.1. Necesidades Educativas: ¿Dificultades de Aprendizaje Generales (D.A.) o Dificultades Específicas de Aprendizaje (D.E.A.)?

1.2. Utilización de las Baterías Evalúa.

        1.2.1. Evaluación Psicopedagógica Individual.          

        1.2.2. Evaluación Psicopedagógica grupal.

        1.2.3. Evaluación para el diagnóstico DEA.

1.3. La Evaluación Psicopedagógica: variables a considerar.

1.4. Fases de la Evaluación Psicopedagógica:

        1.4.1. Establecimiento de la Hipótesis Inicial.

        1.4.2. Recogida de la información.

        1.4.3. Valoración de la información.

1.5. Toma de decisiones.

2.1. Justificación y Sentido del instrumento.

2.2. Características del Instrumento.

       2.2.1. Estructura de la Batería.

       2.2.2. Evaluación Individual y Colectiva.

       2.2.3. Correcta aplicación.

2.3. Estandarización y Mejoras de la Batería Evalúa 4.0.

3.1. La Evaluación de la lectura y escritura.

        3.1.1. Evaluación de la lectura:

        3.1.2. El Acceso al léxico y su automatización.

        3.1.3. La comprensión lectora

3.2. Evaluación de la escritura:

        3.2.1. La grafía.

        3.2.2. La ortografía.

        3.2.3. La redacción de textos.

3.3. La Evaluación de los Aprendizajes Matemáticos.

        3.3.1. La numeración y el cálculo.

        3.3.2. La resolución de problemas.

4.1. Creación de Usuario.

4.2. Ingreso de Datos.

4.3. Emisión de Informes.

       4.3.1. Hoja de Datos.

       4.3.2. Hoja de Datos DEA.

       4.3.3. Informe Individual.

       4.3.4. Informe Individual DEA.

       4.3.5. Informe de Aula y Curso.

       4.3.6. Informe Estadístico.

       4.3.7. Informe Sociométrico.

       4.3.8. Fichero XML.

4.4. Gestión de la Información en el Pibeweb 4.0.

5.1. Análisis de Puntuaciones Típicas.

5.2. Análisis de Índices Generales.

5.3. Criterio de Discrepancia.

5.4. Análisis de Indicadores y otras variables intervinientes.

5.5. Conclusiones y toma de decisiones.